Une nouvelle année, un programme avec ses six oeuvres. Ici, outre le contenu de l’enseignement du français pour l’année 2024/2025, ce sont également des conseils, des liens vers des sites qui vous permettront de travailler avec efficacité.
Ce sont encore quelques-unes de vos productions dignes de l’intérêt de tous que nous pouvons saisir ici comme des extraits de poèmes, de textes divers, de citations dont vous êtes l'auteur ou pas ! N'hésitez pas à dérouler la page pour voir vos productions !
Bonne
promenade, ce blog est le vôtre et, si vous avez des idées pour l’alimenter, n’hésitez
pas à en parler à votre professeur !
Quelques sites qui vous seront très utiles pour consolider l’étude du français sous toutes ses formes !
https://www.reviser-brevet.fr/francais/methodologie/preparer-la-dictee-du-brevet/dictees-audio/
https://unedicteeparjour.fr/les-dictees/
POINTS ESSENTIELS DU PROGRAMME EN FIN DE CYCLE 4
L'acquisition
d'une culture littéraire et artistique est l'une des finalités majeures de
l'enseignement du français. Elle suppose que les élèves prennent le goût de la
lecture et puissent s'y engager personnellement ; qu'ils soient, à cette
fin, encouragés à lire de nombreux livres ; qu'ils puissent acquérir des
connaissances leur permettant de s'approprier cette culture et de l'organiser,
d'affiner leur compréhension des œuvres et des textes, et d'en approfondir
l'interprétation.
Au cycle 4, le
travail en français, dans ses différentes composantes, est organisé à partir de
quatre grandes entrées, « Se
chercher, se construire », « Vivre
en société, participer à la
société », « Regarder le monde,
inventer des mondes », « Agir
sur le monde », qui font chacune l'objet d'un questionnement
spécifique par année. Le travail autour de ces différentes entrées s'appuie sur
un corpus, mais ne se limite pas à l'étude de textes ; il comprend aussi
les activités d'écriture, d'oral et de travail sur la langue. Toutes les
composantes du français sont concernées. Ces questionnements obligatoires sont
complétés par des questionnements complémentaires au choix du professeur. Ces
entrées et questionnements mettent en lumière les finalités de
l'enseignement ; ils présentent la lecture et la littérature comme des
ouvertures sur le monde qui nous entoure, des suggestions de réponse aux
questions que se pose l'être humain, sans oublier les enjeux proprement littéraires,
spécifiques au français. À travers ces questionnements, l'élève est conduit à
s'approprier les textes, à les considérer non comme une fin en soi mais comme
une invitation à la réflexion. Ils sont accompagnés de précisions concernant
les enjeux littéraires et de formation personnelle, et d'indications de corpus
mentionnant des points de passage obligés et des possibilités, non limitatives,
d'étude.
PROGRESSION ANNUELLE
Année scolaire 2024-2025 Classe de troisième
I.Dénoncer les travers de la société
Séquence I : Un regard satirique sur les vices de la société
Oeuvre intégrale : Silhouette et autres nouvelles, Jean-Claude Mourlevat
Séquence II : Images et textes d’exils
Lecture cursive : La petite fille de Monsieur Linh, Philippe Claudel
II. Se raconter, se représenter
Séquence III : L'autobiographie. (Groupement de textes)
Lecture cursive : Petits Pays, Gaël Faye
IV. Agir dans la société : individu et pouvoir
Séquence VI : L'engagement au théâtre
Oeuvre intégrale : Des jours et des nuits à Chartres, Henning Mankell
Lecture cursive : La plus précieuse des marchandises, Jean-Claude Grumberg
Séquence V: La nature humaine et son évolution
Oeuvre intégrale : Pourquoi j’ai mangé mon père, Roy Lewis
III. Visions poétiques du monde.
Séquence VI : Le monde à travers la poésie. (Groupement de textes)
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Travail personnel
Il est nécessaire de faire ses devoirs à la maison de
façon régulière et attentive et de lire les œuvres étudiées en cours,
lesquelles seront volontairement courtes.
Tout prolongement, aux œuvres proposées, de type
cinématographique, journalistique, théâtral, iconographique, ou autre sera
bienvenu et pourra faire l’objet d’échanges oraux ou écrits.
o
Evaluation
Des contrôles de connaissances seront effectués
régulièrement, à l’intérieur et à la fin des séquences, les dates de ces
évaluations seront fixées à l’avance afin de permettre aux élèves de s’y
préparer.
Ils seront évalués à l’oral comme à l’écrit en langue
et en expression.
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La séquence sur la poésie amène chacune et chacun à jouer des mots, parfois contre ou tout contre les maux mais c'est aussi les possibles qui s'invitent sous une plume libérée en dépit des contraintes d'écriture...Les paradoxes sont là, l'expression s'envole, les sons se répondent, le coeur se livre, l'émotion franchit les barrières, la plume se détend, l'objet poésie se crée...
Le Coin des Poètes avec quelques productions d'élèves autour de la séquence "Visions poétiques du monde", une création à deux mains dans le cadre d'une travail en binômes.
A la manière de Francis Ponge dans son recueil Le Parti pris des choses, 1942, il s'agissait de transfigurer un objet à travers le jeu des sensations et l'utilisation du langage poétique qui permettent de les idéaliser...
Bonne lecture !
La Feuille
Que ce soit dans les arbres ou dans les cahiers,
Si la feuille se détache, elle peut s'envoler
Si l'un des L est retourné
Et que les deux sont assemblés,
Alors cela forme une feuille de papier
Le souffle de son F l'a fait s'évader
Et retomber dans la salle d'anglais
La feuille des arbres a plusieurs formes,
Mais lorsqu'elle est dans un cahier elle reste carrée.
Clémentine Lacarrière et Aymonde Dupille
Le Lit
Quand je lis le mot LIT,
Je vois les lettres qui s'emboitent et cela forme la lettre PI.
Les mathématiques nous permettent la réussite,
Et nous servent tout au long de notre vie !
Sur le lit, nous pouvons lire, regarder des films et nous nourrir.
mais surtout, c'est là où nous fondons la vie !
Quand nous sommes enfants, il nous arrive de faire pipi au lit.
cependant, il nous a vu aussi grandir
Et nous verra certainement mourir !
C'est la partie où les personnes passent un tiers de leur vie !
Dans cet espace si cocooning !
Laurie Berruyer et Bastien Colombai
Le Stylo
Avec un stylo,
On peut écrire différents mots.
Le stylo est comme le Christ,
Il se mange comme l'hostie.
Avec un stylo,
Vous ne pouvez pas écrire dans l'eau,
Mais vous pouvez écrire avec différents styles
Grâce à sa super mine.
Le stylo ne s'achète pas cher,
Ou achète en complétant des chèques,
Et c'est avec ce stylo que j'ai pu écrire le poème STYLO.
Ecrit par Julie Larnac la réalisatrice et Vasco Blazy le stylo
Le Savon
Avec une inscription et ta forme carrée
Tu t'étais créé une identité.
Mais voilà maintenant,
Usé par le temps,
Petit et rond
Comme le O de ton nom
Tu tiens désormais dans le creux de nos mains,
Et tu me regardes avec bienveillance,
Car tu le sais, les bulles et la mousse te manquent déjà,
Ta fin est proche.
Amandine Maurin et Marius Lepilleur
La Montre
Cousine de l'horloge et descendante du cadran solaire, héritage ou cadeau de nos grands-mères, la montre cale notre vie sur la course du soleil.
Gardienne du temps, elle nous permet d'arriver toujours à l'heure et d'éviter ainsi les
licenciements.
Cependant, si nous ne la regardons pas assez souvent, cela peut nous causer de nombreux
désagréments.
Ses aiguilles, enfermées dans leur cadran doré, trottinent toute la journée, nous rapprochant inexorablement des rives du Styx.
Pauline Leroux et Joséphine Sarazin
Le Stylo
Le stylo gisait, abandonné sur une table d'école.
Savait-il qu'il avait du style ?
Né Stylographe, il avait fini en simple stylo.
De son ancêtre romain stilus,
Il garde en lui sa forme longiligne
A tige pointue, tantôt plume, tantôt bille.
Bientôt sera-t-il dépassé par le clavier ?
Channel Bernini et Sarah Auzac
Le Chausson
Le chausson. Ce mot n'est ni chanson ni chaussure et pourtant, celui-ci s'agence parfaitement à nos pieds comme une douce mélodie. Très pratique pour marcher dans la maison, il murmure au sol qu'il restera propre pour l'instant.
Profitant de chaque moment, il sait qu'il finira usé mais s'efforce de tenir au moins un an, pour défier son cousin, moins chanceux, qui doit effectuer pirouettes toutes la journée et ne dure que quelques mois.
Chacun ses problèmes, entre rassurer son copain et avoir le tournis toute la journée, que choisiriez-vous ?
Colombe De Vanssay
Dans notre promenade poétique, nous nous arrêtons ensuite sur le registre lyrique : l'absence d'un être aimé, l'harmonie avec la nature, un rêve, la recherche d'un idéal et tant d'autres thèmes qui permettent l'expression des émotions et des sentiments personnels... Cette fois, le poème se construit d'une seule voix, celle de l'intime...
Amour éternel
Ton sourire désarmant me ramène à ton air boudeur
Ton regard séduisant me rappelle ton côté charmeur
Je serai toujours là pour toi
Dans les hauts comme dans les bas
Malheureusement tu n'es plus là
Je me demande toujours pourquoi
Mon amour pour toi fut un tel ravage
Comme les brusques vagues qui s'abattent sur la plage
En ce jour, je ne sais plus où j'en suis
J'espère ne plus le revivre et que je vais en survivre
Mais le chemin fut aussi dur que de trouver la page du livre
Je t'aime à la folie Romy.
Bastian Combrisson
Le paysage
Ce qui se trouve en face de moi est incroyable.
Ce paysage composé de multiples couleurs,
Me fait penser à un rêve agréable.
Et quand je le regarde, je perçois de la chaleur et de la douceur.
Tout ceci m'émeut et me remplit de bonheur.
Et quand ça ne va pas je le regarde avec froideur
Comme si je le punissais de mon malheur.
Et pourtant ce paysage m'inspire de la sympathie,
Je le qualifiais de mon ami.
Envoûtant apaisant, prégnant,
Ce paysage m'inspire, il es déroutant.
Henry Combes
Enfance perdue
Vieux chalet perdu dans les montagnes,
Entouré d'arbres et de bêtes sauvages,
Où dominait la campagne,
L'argent provenant de élevage.
L'hiver, la neige tome,
L'été elle disparaît et fait place à la verdure.
Ô neige ! Ô sports d'hiver ! Ô enfance perdue !
Neige d'un blanc telle une colombe.
Corentin Katic
Rencontre fruitée
Dans cette sombre ruelle, Lumineuse étincelle,
Une femme marchait.
Je ne la connaissais pas
Mais je l'aimais déjà.
Elle marchait à pas de chat
Et je sentais l'acérola !
Fragile silhouette, fugace alouette !
Oh ! J'eus tant de peine
De la voir assise au bord de la Seine,
Une pomme à la main,
Un homme à côté d'elle
Lui chantait ritournelle.
Etait-il fait pour elle ?
Je n'avais plus aucun espoir
De la revoir un soir.
Je continuais de rêver
d'elle et de ses cheveux couleur d'airelle.
Sarah Auzac
Songe d'une vie
A toi qui vas grandir dans ce monde vaste,
Où le chaos règne
Où la vie est synonyme de contraste
Cours avant que le vide t'atteigne;
A toi qui maintenant qui entres dans l'adolescence
Où tes émois ne seront qu'effroi,
N'aie pas peur d'avancer avec puissance.
Et laisse loin derrière ceux qui ne croient pas en toi;
A toi qui es à présent un homme parmi les hommes
Souviens-toi qu'autrefois tu n'étais qu'un petit bonhomme.
Maxime Vignal
La lune
La lune s'élève le soir,
Dans l'eau, tel un miroir, dès l'aube où elle entend
Le soleil rayonnant,
Elle fuit se réfugier
Dans les bras de Morphée,
Là où tous les caprices
Ne sont plus préjudices.
Elle veille sur nous la nuit
Tel un astre qui luit.
Lisa Adrian-Ouradou
Une maladie maligne
Elle arrive tout innocemment
Et vous tombe dessus comme un tsunami
Que vous soyez ou non partant
Elle vous entraîne dans le combat de votre vie
Des gens sont là à vos côtés
Mais malgré tout vous êtes seul
La chimiothérapie qu’on vous a donné
Fait son effet mais vous clous dans un fauteuil
Vous priez pour que tout s’arrête
Ne serait-ce qu’une petite heure
Et laisse tranquille votre lourde tête
Mais elle continue et continue avec cette insupportable douleur
Peut-être un jour, se lassera-t-elle...
Colombe De Vanssay
Et dans le cadre d'une évaluation sur la poésie de l'objet personnifié à l'imitation du "Buffet" d'Arthur Rimbaud, deux productions d'élèves particulièrement sensibles...
L'armoire endormie
Gramophone
Ce bel objet qui nous délivre du passé les musiques oubliées
Bien trop âgées pour être écoutées,
Nous chante des mélodies enterrées
Sous les décombres des années envolées.
De sa belle corolle de pétales s’échappent
tel un oiseau sorti de cage,
Des sons ayant parcouru les âges,
Celle-ci se déployant comme un lys,
Au commencement de sa tige, un disque
Tourne, court pour tenter de rattraper la chanson
Puis recommence à nouveau pour survoler l’horizon.
Son bois aussi vieux que noble,
Compose le gramophone
Faisant de lui son trône.
Thelma Empereur
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